В.: Могли бы вы лучше объяснить, о чем идет речь?
С.А.: Чтобы лучше понять этот принцип, нужно знать, что существуют различные классы существ или сущностей. Это позволит нам лучше понять взаимозависимость творений и реальное место человека не только в эволюции земли, но и в целом, в космической эволюции.
Большинство людей, интересующихся духовностью, зачастую делают это только личным образом. Мы следуем внутреннему пут и, чтобы чувствовать себя немного лучше с самими собой, или же потому, что мы действительно хотим познать себя или найти Истину.
А ведь настоящий духовный путь ведет не только к этому, он ведет к осознанию этой взаимозависимости всех существ. Он ведет к пониманию необходимости познания самого себя, идти до конца собственной эволюции, но включая в нее других людей и все сущее.
Если мы понимаем это, если мы понимаем необходимое место человека в этом космическом становлении, мы отдаем себе отчет в том, до какой степени тот, кто вовлечен на пут ь, если он и должен иметь смирение перед тем, чем он является, может иметь гордость за то, чем он может стать. Величие человека не в том, кем он является – он представляет собой мало чего, – но оно в тех потенциальных возможностях, которые он может развить.
В.: Мы снова вернулись к моему вопросу, возникшему в самом начале беседы: «Я люблю человека и человечество не тогда, когда вижу, чем они являются, но когда воспринимаю то, чем они способны стать». Могли бы вы вернуться к различным классам сущностей и их взаимоотношений?
С.А.: Эти различные классы существ или сущностей связаны тесной взаимозависимостью. Каждый поддерживается благодаря другому. Миссия каждого из них в ансамбле системной гармонии – производство и трансформация некоторых энергий; энергия, производимая одним классом, служит пищей или поддерживающей силой для какого-либо другого из этих классов. Это создает равновесие во вселенной, то, благодаря чему планеты продолжают вращаться, галактики продолжают существовать, благодаря чему также Земля вращается вокруг себя, Солнце дает свое тепло, свет и силу, растения растут, существуют жизнь, смерть, рождение и возрождение.
В.: Что бы произошло, если один из этих классов перестал бы выполнять свою функцию.
С.А.: В первую очередь было бы необходимо, чтобы какой-то другой класс компенсировал этот дисбаланс и обеспечил трансформацию недостающей энергии. Иначе все системы развалятся, и миру конец. Однако именно такой риск существует на Земле. Представьте, что опустынивание усиливается, озоновый слой исчезает, а загрязнение еще больше увеличивается: Земля перестанет быть пригодной для жизни, растительный и животный мир исчезнут, и человек вместе с ними. Вся система рушится по причине таких взаимоотношений.
