В конце беседы обобщение: чем похожи и чем отличаются сказочная и настоящая страна?
2. Физкультминутка «Виды транспорта».
Учитель предлагает детям назвать, какими видами транспорта можно путешествовать (самолёт, корабль, машина, велосипед, поезд, байдарка и др.), после чего дети выполняют команды типа «Полетели!», «Едем на поезде!», имитируя соответствующие звуки и движения.
3. Сообщение о Стране загадок.
Учитель говорит, что есть ещё одна сказочная страна, в которую ребята будут отправляться по… (называется день недели, когда будут проводиться занятия). Снаряжение «путешественника»: альбом, цветные карандаши или фломастеры, хорошее настроение и желание многое увидеть и узнать в новой стране.
Эта страна называется Страна загадок. В ней, как и в любой другой стране, есть реки, моря, горы и города, но все они загадочные; и живут в этой стране самые разные загадки.
Учитель предлагает детям загадать классу несколько загадок, после чего подчёркивает, что, вернувшись из «путешествия» в конце учебного года, они не только узнают много новых интересных загадок, но и научатся их сами сочинять.
Вместе с учениками «путешествовать» по Стране загадок будет Игрушка (учитель показывает её):
– Эта Игрушка будет помогать нам на занятиях, потому что она много знает и очень много путешествовала по разным странам…
Игрушка:
– Правда, последнее путешествие было таким трудным и опасным, что в нём даже потерялось моё имя. Ребята, помогите, пожалуйста, придумать мне новое имя.
Дети предлагают различные варианты, совместно выбирается наиболее подходящее имя.
Игрушка:
– Большое вам спасибо. Теперь у меня тоже есть имя и я могу с вами познакомиться!
4. Физкультминутка «Знакомство».
Дети встают, и учитель пускает Игрушку по рядам. Каждый ученик должен назвать ей своё имя («представиться») и передать Игрушку по цепочке дальше.
5. Домашнее задание.
Игрушка объявляет, что в сказочную страну не так легко попасть, вход в Страну загадок охраняет Стражник.
Домашнее задание: нарисовать портрет Стражника из Страны загадок.
6. Подведение итогов.
Обсуждение вопросов: что понравилось на занятии больше всего? какое задание показалось лёгким (трудным)? какие пожелания на следующие занятия? и т. д.
