Оборудование:
измерительные приборы.
1. Физкультминутка.
Желательно с сюжетом на тему движения, например:
А сейчас все наши дети
улетают на ракете.
На носочки поднимись —
полетит ракета ввысь!
2. Задание Стражника.
Учитель:
– Вы на каникулах отдохнули, и поэтому Стражник приготовил для вас сегодня задания потруднее, чем обычно.
Игрушка:
– А если вдруг ребята не смогут ответить, они же ещё маленькие. Неужели тогда они не отправятся в путешествие?
Учитель:
– Не волнуйся, Игрушка, я думаю, что наши ребята справятся. Но если у них появятся затруднения, ты им поможешь, хорошо?
Игрушка:
– Договорились!
Стражник задаёт ребятам вопросы про различные «рекорды» в окружающем мире («самое-самое»). Количество и содержание вопросов – по желанию учителя.
Примеры вопросов:
• Самое высокое дерево? (Эвкалипт)
• Самое толстое дерево? (Баобаб)
• Самое большое животное суши? (Слон)
• Самое большое морское животное? (Кит)
• Самый быстрый транспорт? (Ракета)
• Самая маленькая птица? (Колибри)
• Самая большая птица? (Страус)
• Самый большой океан? (Тихий)
• Самая длинная река? (Нил)
• Самая большая пустыня? (Сахара)
– И последний вопрос Стражника: как вы думаете, на какую улицу мы попали?
– …
– Правильно, это улица Размер. Жители этой улицы очень любят всё измерять.
3. Беседа об измерении.
Игрушка:
– А меня на этой улице могут измерить?
Учитель:
– А что у тебя можно измерять?
Игрушка:
– Как что? Много чего, например…
Дети «помогают» назвать, какие параметры Игрушки можно измерять: рост, массу, температуру, толщину, в том числе и отдельных частей.
Игрушка:
– А я вот люблю на машине ездить. Можно, чтобы машина со мной тоже на этой улице жила?
– …
Игрушка:
– Только жалко, что с ветерком прокатиться не удастся. Ветер, наверное, не может жить на улице Размер: его же нельзя измерить, у него нет ни роста, ни массы…
Обсуждение показывает, что можно измерить другие характеристики, например скорость, продолжительность.
Игрушка:
– Интересно, а есть вообще что-нибудь, чего нельзя никак измерить?
– …
– А вот в школе у вас у всех есть линейки. Зачем они?
– …
– А массу линейкой можно измерить? А температуру?
– …
– А что ещё и какими приборами можно измерять?
