Учитель:
– Не грусти, ребята могут помочь сделать новых зверей для цирка.
Домашнее задание (аппликация): изготовить друзей Лошарика – животных, состоящих из одинаковых геометрических фигур, придумать им название и подписать.
6. Сравнение плоских и объёмных фигур.
Учитель показывает мячик.
Игрушка:
– Ой, какой круг красивый! Давайте с ним поиграем!
Учитель:
– Это не круг, а шар!
Игрушка:
– А какая разница?
Учитель на доске рисует круг, а рядом ставит мяч и предлагает сравнить, что общего и чем отличаются круг и шар.
Если позволяет время, желательно аналогично обсудить отличия квадрата и куба, прямоугольника и параллелепипеда («кирпичика»), треугольника и пирамиды.
В конце обсуждения делается вывод: фигуры бывают плоские и объёмные; в плоских есть ширина и длина, но нет толщины.
7. Игра на внимание.
Когда учитель называет слово «круг», дети большой и указательный пальцы сводят в колечко, когда звучит слово «шар» – дети сжимают пальцы в кулак.
Игра может проходить в быстром темпе с выбыванием игроков.
8. Подведение итогов.
Оборудование:
кубики, схемы – приёмы разрешения противоречий.
1. Речевая разминка.
Желательно с сюжетом на тему движения, например:
Ехали медведи на велосипеде,
А за ними кот – задом наперёд.
А за ним комарики —
На воздушном шарике!..
Едут и смеются,
Пряники жуют. (К. Чуковский)
Можно проговорить несколько раз с ускорением темпа.
2. Задание Стражника.
Назвать круглые предметы, которые есть в классе.
Игрушка быстро начинает перечислять предметы круглой формы: мяч, плафон, апельсин, воздушный шарик и т. п.
Учитель комментирует ответы Игрушки, указывая на то, что она поспешила и поэтому её ответы, хоть и правильные, но не очень интересные, очевидные. А чтобы Стражник пропустил, нужно дать оригинальный ответ, а для этого следует подумать…
3. Обсуждение темы «Хорошо – плохо».
Учитель:
– Какой формы бывают дома?
– …
Учитель:
– Представьте себе, что все дома стали вдруг круглыми. Вы бы хотели жить в таком доме? Почему? Чем хорош круглый дом, а для чего это плохо?
– …
Учитель:
– А в квадратном доме есть что-то плохое или только всё хорошее?
– …
Игрушка:
– Что-то я не пойму: в круглом доме есть и хорошее и плохое и в квадратном доме есть и хорошее и плохое. Почему же тогда квадратные дома строят, а круглые – нет?
– …
В процессе обсуждения дети приходят к выводу, что так удобнее. Можно провести аналогию: попробуйте построить башню из кубиков и из шариков. Что сделать быстрее, легче, надёжнее и почему?
