определяется не служебным положением и не уровнем дохода, а возможностью как
можно больше времени заниматься тем, что получается у вас лучше всего.
Родители, дайте своим детям этот совет. Пусть они делают то, что любят, и делают
это настолько хорошо, что другие будут готовы платить им, лишь бы они продолжали
свои занятия.
Супруги, побуждайте своего мужа или жену выбирать работу, приносящую им
прежде всего удовлетворение, а не высокий заработок. Лучше состоять в браке со
счастливым человеком с тощим кошельком, чем с ничтожеством с толстым
бумажником. Кроме того, «иной выдает себя за богатого, а у него ничего нет; другой
выдает себя за бедного, а у него богатства много» (Притч. 13:7). Зазнайство и
выставление напоказ своего богатства — свидетельство пустой жизни; в то время как
жизнь простая, без излишеств является наиболее наполненной.
Стремитесь к добродетели довольства. «Великое приобретение — быть
благочестивым и довольным» (1 Тим. 6:6). Когда вы выбираете или меняете работу, будьте осторожны. Изучите, как вы созданы. Посоветуйтесь со своим Создателем. Но
никогда не спрашивайте совета у жадности.
ЧАСТЬ ВТОРАЯ
Используйте свою неповторимость,
ЧТОБЫ ВОЗВЕЛИЧИВАТЬ БОГА
во все дни своей жизни
Глубоко в кедровом сундуке моей памяти хранится воспоминание о невысокой, склонной к полноте учительнице воскресной школы из маленькой церкви в Западном
Техасе. Она носила темные очки, своей формой напоминавшие карнавальную маску.
Седые пряди сверкали в ее черных волосах, словно серебряная жила на стене шахты.
Она пахла, как мамина косметика, и улыбалась, как ребенок в Рождество, когда видела
нас, входящих в ее класс. Ее любовь к нам была поистине безграничной. Она обнимала
нас, когда мы входили в класс и когда выходили из него после урока. Она знала каждого
из нас шестерых по имени, и ее уроки были такими интересными, что мы готовы были
скорее пропустить приезд фургончика с мороженым, чем занятие в воскресной школе.
Я рассказываю вам о ней вот почему. Ей нравилось давать каждому из нас по
баночке с восковыми мелками и картинку с изображением Иисуса из книги-раскраски.
Заметьте — у каждого из нас была собственная баночка, перекочевавшая в класс из
кухонной кладовки. То, в чем раньше хранились консервированные персики или
31
шпинат, теперь служило для хранения десятка восковых мелков. «Возьмите мелки, которые я дала вам, — говорила она, — и раскрасьте Иисуса». Так мы и делали.
Мы не раскрашивали собственные изображения; мы раскрашивали Сына Божьего.
