Около 20 тысяч студентов обучается на его 14 факультетах. Тегеранский университет — чуткий барометр происходящих в Иране событий. Так было со дня его основания в 1934 году. Таковым он является и сегодня, когда предпринимаются усилия по созданию национальной промышленности и модернизации сельского хозяйства. На этом пути приходится решать многие проблемы, одной из которых является подготовка собственных технических кадров. В них уже сейчас ощущается острая нужда.
В университете был открыт новый факультет — экономический. Созданы научно-исследовательские институты, в том числе лесной, санитарии и гигиены. Построен и передан в распоряжение университета учебный атомный реактор. Составляется словарь персидских эквивалентов технических и научных терминов. Это весьма важное дело, ибо перевод на персидский язык научной литературы связан сегодня с большими трудностями.
Намечена программа расширения университета. Запланировано строительство 13 новых зданий. Ряд объектов уже возводится, в том числе здания для отделения физики и химии, исследовательского института административного управления. Планируется в течение ближайших лет увеличить число студентов до 30 тысяч, причем главным образом за счет расширения инженерного, экономического и медицинского факультетов. Перед Тегеранским университетом, как и перед другими вузами страны, поставлена задача установления непосредственных связей с производством, изучения спроса иранской экономики на специалистов того или иного профиля.
Пересматривают структуру и методику преподавания Исфаханский, Мешхедский, Ширазский, Тебризский и другие университеты и институты Ирана. В связи с программой промышленного развития страны в Тегеране создан Политехнический институт. В его составе шесть факультетов, в том числе электротехнический, механический, химический, металлургический. Выросло за последние годы число средних специальных учебных заведений. Впервые в практике иранской высшей школы в Тегеранском университете открыты вечерние отделения.
Наряду с пересмотром программы высшего образования значительное внимание уделяется изменению устаревших норм взаимоотношений между студентами и профессорско-преподавательским составом. Признается необходимым участие студентов в рассмотрении вопросов университетской жизни.
Обращает на себя внимание тот факт, что, выдвигая задачи реорганизации, органы высшего образования предостерегают от копирования западного опыта. «Наша система образования должна иметь ясную национальную цель, — заявлял по этому поводу министр высшего образования, науки и научных исследований. — Мы не должны придерживаться точки зрения, что все средства хороши для достижения цели… Мы должны решать наши проблемы подготовки технических кадров в рамках нашей независимой политики».
