Предмет – заменитель помогает ребёнку внешний контроль (родительский, взрослый) перевести в самоконтроль.
3-ий этап: полностью самостоятельно.
То есть ребёнок собирает портфель без вас и без «вас-заменителей». (Я делаю сам, делаю так, как надо).
Только на этом этапе начинается самоконтроль.
Алгоритм наших действий:
Сначала потом и наконец
Вместе со взрослым – вместе с заменителем – самостоятельно. Итак, все три этапа успешно пройдены. Значит, можно считать, что дело сделано? Нет.
Сначала всегда идёт обучение, потом – закрепление. Новый навык следует закрепить. Как закрепляется? Проверкой и одобрением.
Доверяйте, но проверяйте
Но так как бывают срывы и недоразумения (волевое усилие не сформировано – скажут психологи), взрослые должны продолжать контролировать. Но – контролировать по-другому. Тактично. чтобы ребёнку было не стыдно и не обидно, и не казалось, что не доверяют ему. Лучше всего – проверять будто бы ненароком. И каждый раз, когда сам вспомнил о деле, сам сделал – оценить его по достоинству. («Мне нравится, что всё положил…», «Учительница будет довольна…», «Недаром на родительском собрании Марья Ивановна говорила, какой у меня сын аккуратный, самостоятельный»).
А если забыл?
Косвенно напоминать – намёком. «Сделал задание? Не спеши – мы тебя подождём, пока соберёшь свой школьный ранец».
Если ребёнок забывает упорно – значит, навык и привычка ещё не сформировались. Что делать? Возвращаетесь к предыдущему этапу.
И ещё.
Можно сделать «напоминалку». Она куда эффективней, чем все наши длинные речи.
Что может быть полезной «напоминалкой »? Что угодно. Будильник, мобильник, какой-то символический знак. Главное – связать в сознанье ребёнка этот знак и то дело, которое он должен выполнить.
Одна мама предложила забывчивой дочке на спинке стула привязать розовый бант. «Как бант увидишь – вспомнишь про ранец». Так и вышло – закончит девочка делать уроки, встанет, бант увидит – и вспомнит.
Те же три хода необходимы, чтобы ребёнок сам делал уроки, сам.
Алгоритм наших действий:
Сначала потом и наконец
Вместе со взрослым —> вместе с заменителем —> самостоятельно Дети растут сами. Как цветы.
Суетиться, дёргаться, контролировать и конфликтовать – зачем? Создайте благоприятную среду для роста и развития – и это будет самый лучший метод воспитания:
Не усложняй себе жизнь.
Принимай своего ребёнка таким, каков он есть.
Живи и радуйся вместе с ним.
Расти своё прекрасное создание как цветок.
