Упр.44. «Диспетчер и самолет». При наличии просторного помещения можно попросить Р. вообразить себя самолетом, а П. - диспетчером, прокладывающим самолету путь с поворотами.
Упр.45. «Робот». Р. изображает робота, точно и правильно выполняющего команды человека: «Один шаг вперед, два ша(а направо, прыжок вверх, три шага налево, вниз (присесть) и т. д.» Затем играем в непослушного робота, который выполняет все команды наоборот: не вперед, а назад; не подпрыгнуть вверх, а присесть; не направо, а налево.
После того, как он начнет правильно и быстро выполнять эти задания, усложните программу: «шаг налево правой ногой, два шага вперед, начиная с левой ноги и т. д.»
Упр.46. «Передай мяч назад». В эту игру может играть любое количество детей, стоя в колонне. Первый передает мяч назад и сразу же сам бежит в конец колонны; второй оказывается первым и повторяет действия первого игрока и т. д. По команде взрослого или первого игрока мяч передается сверху, снизу, справа или слева. Усложнение игры заключается в том, что мяч передается, например, «справа-слева», «сверху-снизу», «сверху-снизу-справа-слева» и т. д.
Сначала детям предлагается вслух проговаривать название направления, в котором они передают мяч.
Упр.47. «Мама, поверни направо…». Эта игра может предназначаться и для работы родителей с детьми. Играть можно на детской площадке, по дороге в школу, в квартире (путешествуя по комнатам). Р. говорит: «Мама, поверни направо». Мама: «Поворачиваю, иду». «Теперь налево». «Слушаюсь, поворачиваю». Если он еще не сообразил, как скомандовать, то должен остановить маму командой «Стой!». Если поворачивать не надо, а на пути какое-либо препятствие, то дается команда: «Возьми правее (левее)».
Упр.48. «Моя комната». В знакомом Р. пространстве следует обсудить, что где стоит; если встать лицом к окну, то справа будет что?., а слева? и т. д. Ему дается инструкция: «Покажи верхний, правый угол впереди» и т. д.
После выработки навыка ориентации в пространстве относительно себя можно переходить к ориентации других объектов относительно друг друга и себя относительно других объектов.
Упр.49. «Капризный фотограф». Зверей, сидящих перед Р., ему надо рассадить: корову справа от зайца, мишку — слева от мышки и т. д. Фотограф (П.) все время недоволен и заставляет зверей пересаживаться.
Усложненная задача выполняется по двухступенчатой инструкции: «Посади утку справа от медведя, а птицу — слева от лисы». Модификация задания — ребенок сам говорит: «Я посадил льва справа от медведя». Остальные дети или взрослый его проверяют. Затем один из детей становится фотографом, дает инструкцию остальным и проверяет ее выполнение,
