Она — наиболее сложная разновидность метода устного изложения материала.
Сочетая в себе рассказ и объяснение, лекция дает возможность глубоко и всесторонне раскрыть содержание изучаемых вопросов, изложить наиболее сложные понятия, обобщения, закономерности.
Беседа — представляет собой диалогический или вопросно-ответный способ изложения и закрепления учебного материала (сочетание рассказа с проверкой знаний у занимающихся).
Необходимо отметить, что в практике обучения рукопашному бою словесные методы не являются основными, они выполняют вспомогательную роль.
МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАГЛЯДНОСТИ
Отличительная черта методов данной группы — воздействие преимущественно на первую сигнальную систему занимающихся и создание у них конкретных натуральных образов действительности. В практике обучения рукопашному бою к этим методам относятся показ и демонстрация.
Показ является наиболее экономичным и кратким путем ознакомления военнослужащих с действиями в рукопашном бою. Он представляет собой совокупность технических действий, с помощью которых у обучаемых посредством зрительных, двигательных, зрительно-двигательных и других ощущений и восприятий создается и формируется конкретный (наглядный) образ изучаемого движения.
Во всех случаях показ должен служить образцом для подражания.
В процессе обучения показ обычно сопровождается кратким объяснением техники и выполняется в целом в быстром и медленном темпе, а также по частям в случае необходимости.
Разновидность показа — демонстрация учебного материала с помощью различных технических средств обучения (показ диапозитивов, кино-, видеофильмов, схем, плакатов и других наглядных пособий). Следует подчеркнуть, что демонстрация в большей части выступает как методический прием, входящий в состав объяснения или рассказа, а не как самостоятельный метод.
ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ
Эти методы занимают ведущее место в организации обучения рукопашному бою и предопределяют активную двигательную деятельность военнослужащих. В их основе лежит практическая отработка в строгом соответствии с методикой упражнений, движений и действий в разнообразных условиях и обстановке с целью выработки у обучаемых необходимого умения в ведении рукопашного боя, а также развития и совершенствования специальных, физических и психологических качеств. Основными из них являются: односторонний и двухсторонний групповые методы.
Необходимо сразу отметить некоторое отличие наших взглядов от традиционного понимания сущности этих методов.
