Вариантов существует только два: изгой («омега») или альтернативный лидер («бета»).
Нужно ли говорить, что тем, кто хочет стать «бетой», добиться этого будет более чем непросто и что на поддержку со стороны в этом случае рассчитывать не приходится? Такая позиция может устроить только тех, для кого борьба является привычным и любимым делом – ведь между «альфой» и «бетой» бои идут не на жизнь, а на смерть…
Наглость – второе счастье?
Так по какому же принципу происходит распределение рангов между членами иерархии? Как правило, по самому элементарному: «Если человек чего-то требует – значит, у него есть на это право». Первостепенное значение имеет демонстрация уверенности в себе. Выражается это преимущественно в невербальном поведении, так как именно оно направлено не на разум окружающих, а на их инстинкты. Инстинкт подчинения в стадной иерархии – один из самых сильных, так как напрямую связан с чувством самосохранения. Люди невольно повинуются тому, кто позиционирует себя как сильнейшего, даже если это не соответствует действительности, ведь окружающие обычно видят не то, что есть на самом деле, а то, что им демонстрируют.
Основной признак «главного» – это уверенность во всем, что он говорит или делает, даже когда он не прав. Понятия справедливости в иерархических отношениях не существует, а альтруизм чужд природе сильнейших по определению, ведь их задача – доминировать и управлять. Подсознательно именно грубость и эгоизм воспринимаются подростками как показатель высокого ранга. От рядового члена группы, напротив, требуется умение соглашаться и уступать. Такого поведения ждут от тех, для кого характерно опускать взгляд при разговоре с «вышестоящими», говорить тихо или нечетко, оправдываться, задавать вопросы, смущенно улыбаться.
Взрослые люди гораздо чаще, нежели подростки, прислушиваются к своему разуму и реже – к эмоциям, поэтому для них наибольшее значение приобретают профессиональные и личностные качества коллег, а не тот психологический ранг, который те им демонстрируют. Что же касается подрастающего поколения, то для них проблема коллективной иерархии может стоять очень остро.
Задача родителей в этом случае – своевременно обратить внимание на проблемы своего сына или дочери, так как сам ребенок зачастую просто не в состоянии с ними справиться.
Ваши советы вроде «да плюнь ты на этих лоботрясов, они же просто тебе завидуют, твое дело – хорошо учиться» убедят подростка только лишь в том, что вы ничего не понимаете в жизни. Чаще всего трудности, которые взрослеющий человек испытывает в коллективе, проявляются как раз в виде стойкого нежелания подростка учиться и вообще ходить в школу – сознательно или подсознательно он стремится избежать психотравмирующей ситуации и общения со своими обидчиками.
