1935 год. Тираж — уже 25 000. В первой книжке журнала за этот год статья научного сотрудника И. Касаткина из Москвы «Тяжёлая вода» – за десятилетие до того, как атомные технологии начнут определять Большую Политику и ход истории. (В конце статьи упоминаются опыты Курчатова и Синельникова в Ленинграде, которые мы назвали бы попытками термоядерного синтеза, – о чём-то подобном недавно мы читали в «Компьютерре».)
Первая книжка за 1936 год. «Математика и физика в школе». Тираж 32 100. Открывается материалом в память К.Э. Циолковского, с подробным описанием его проектов. Дальше доцент В. Молодший обсуждает вопрос «Истинна ли геометрия Лобачевского?», органично затрагивая вопросы философии.
Год 1937. Издание специализируется: «Математика в школе». Тираж слегка снижается – до 30 000. Открывается книжка панегириком в адрес сталинской Конституции. Но после него идёт материал великого польского математика Альфреда Тарского «Теория длины окружности в средней школе». Который крайне интересно читать и сегодня… К началу войны тираж поднимается до 44 500…
1946 год. Возобновление выпуска после четырёхлетнего перерыва. Тираж — 20 000 экземпляров. (Население СССР тогда составляло 170 млн человек…) Рассказы о топологии, полной математической индукции, тригонометрии у древних греков. 1950 год. Тираж — 21 200. В первой книжке, на с. 53, — репортаж Ф. Мидлера с выставки счётных машин! 1951 год. Тираж — 50 000, превосходит довоенный, веха в восстановлении страны. Но страна жила бедно – описывается самодельная школьная астролябия. Потом тираж растёт, в 1962-м статья «О механике космического полёта», мечты Циолковского воплотились в железо… В 1964-м — «Элементы анализа и синтеза простейших автоматов в школьном курсе математической логики», в 1967-м описание «машин Поста»…
>Рост тиража «Математики в школе», от второй пятилетки до перестройки
Ну а потом были перестройка, приватизация, первоначальное капиталистическое накопление… Журнал «Математика в школе» выходит и сейчас. Тираж — 10 500 экземпляров. Меньше, чем в 1934 году. Меньше (даже относительно к численности страны), чем после истребительной войны… Предположить, что учителя перешли на планшеты, нельзя. В Сети легко находится сайт педагога, выложившего (явно на энтузиазме) подшивку журнала – там так же легко находится письмо от правообладателя, которое вместо подшивки… Так что вердикт прост: в самом благоприятном (с точки зрения экономики) за последний век российской истории году образованию уделяется крайне мало внимания. А ведь вот что
