Вопросы урока. 1. Правила поведения при ЧС. 2. Практическая отработка поведения при ЧС.
Цели урока. Вспомнить и закрепить правила поведения при ЧС природного характера. Наиболее подробно рассмотреть ситуации на примере 1–2 видов ЧС, возможных в данной местности.
Оборудование. Учебник, энциклопедия «Чрезвычайные ситуации» под ред. С.К. Шойгу, компьютер, видеопроектор, тематические слайды, плакаты.
План урока.
На доске:
Число, месяц
Тема: Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера .
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Учитель выборочно проверяет в тетрадях учащихся заполнение таблицы «Терроризм и меры его предупреждения» и составленный алгоритм действий при обнаружении подозрительного предмета в лифте, а также признаки взрывного устройства. Далее задает вопросы по теме прошлого урока.
2. Перечислите способы изготовления простейших устройств защиты органов дыхания из подручных средств.
– В чем опасность террористического акта?
– В какой форме совершаются террористические акты?
– Что должен делать человек, заметивший подозрительную личность в общественном месте?
– Какие действия по отношению к такому человеку категорически запрещены?
– Каков порядок действий при обнаружении в общественном месте подозрительных сумок и других предметов?
– Что категорически запрещается делать с этими предметами и около них?
– Кому и какую информацию надо сообщать о находке подозрительного предмета?
Изучение нового материала.
Учитель переходит к новому разделу темы «Опасные и чрезвычайные ситуации и правила безопасного поведения» – «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях природного характера». В ходе урока необходимо вспомнить, какие природные катастрофы существуют и какие характерны для данного региона, а также какие правила безопасного поведения необходимо соблюдать в этих ситуациях. Выживание в условиях стихийного бедствия, как показывает опыт, накопленный спасательными службами большинства стран мира, напрямую зависит от уровня подготовки человека, попавшего в эту ситуацию.
Объяснение учителя. Фронтальная беседа.
– Какие чрезвычайные ситуации природного характера вы знаете? (См. учебник на с. 23–26.)
Одним из наиболее опасных природных явлений относятся землетрясения и селевые потоки.
Дополнительная информация.
Разрушительной силы землетрясения возможны на Дальнем Востоке и Северном Кавказе. В России сейсмический пояс проходит практически по всему югу – от побережья Черного моря, Кавказа до Камчатки. Наибольшая повторяемость опасных землетрясений (силой 7 баллов и более), которые могут вызывать значительные разрушения, наблюдается на Камчатке и Северном Кавказе. Около 40% территории страны, где проживает более 20 миллионов человек (
