8. Коридор квартиры. Глаша испуганно смотрит на Стаса, прижала руки к груди. Гоша тоже испуган, но выглядит более решительным, он спрашивает Стаса: «Что делать будем? [3] На уроке ОБЖ нам говорили, что разными сантехниками-электриками называются грабители и всякие другие преступники, которые хотят попасть в квартиру». Стас отвечает: «Правильно. Поэтому надо позвонить в ЖЭК и узнать, посылали ли они кого-нибудь к нам. Неси блокнот с телефонами, номер ЖЭКа там есть».
9. Перед дверью квартиры. Грабители совещаются. Здоровяк снова говорит: «Пора ломать!» Невзрачный отвечает: «Нельзя, соседи услышат». Субъект в кепочке добавляет: «А отмычкой тоже не откроешь – дверь металлическая, а в них замки больно хитрые».
10. Коридор квартиры. Гоша держит в руке телефонную трубку (телефон висит на стене недалеко от входной двери) и говорит Глаше и Стасу: «В ЖЭКе сказали, что никого в наш дом не посылали и спрашивают, все ли в порядке» [3] . Стас отвечает: «Скажи, что кто-то хочет проникнуть в квартиру, выдавая себя за сантехников, а я звоню в милицию» Стас берет телефон и звонит по «02».
11. Глаша и Гоша убегают к окну, оттуда кричат Стасу: «Милиция подъехала, ОМОН! Бегут в наш подъезд, человек 5–6!»
12. Площадка у дверей квартиры Гоши и Глаши. У лестницы, на заднем плане – группа милиционеров, которая уводит грабителей. Грабители выглядят кисло, руки у них за спинами скованы наручниками. У дверей милиционер, по всему видно, что он – командир группы, разговаривает с детьми: «Молодцы, ребята, действовали правильно и четко, наверно, отличники по ОБЖ!» Глаша отвечает ему: «Отличники, да еще у нас брат старший есть, с ним никогда не страшно». Милиционер отдает честь, прощается и уходит.
Предложенный сценарий может показаться слишком сложным, он требует большой предварительной подготовки. Учитель вправе упростить его, например, отказавшись от сцен с участием родителей и бандитов, может представить его в форме нескольких ситуаций, которые дети разрешают последовательно.
С другой стороны, этот сценарий может быть использован и во внеурочное время, например, для постановки его в рамках «Дня защиты детей» или какого-то другого учебного мероприятия, например, старшие школьники могут сделать инсценировку для младших школьников на открытом уроке ОБЖ, и т.д.
Подведение итогов урока.
Учащиеся самостоятельно формулируют основные правила безопасного поведения при угрозе криминогенной ситуации и под контролем учителя записывают в рабочую тетрадь (стр. 14–15 учебника).
