Вот пример задачи. «Вы находитесь в доме с подвалом, в котором висит лампочка. Вверху, в комнате, находятся три выключателя, один из которых включает свет в подвале. Как определить, какой именно это выключатель, если из комнаты невозможно узнать, горит ли свет в подвале, а спуститься в подвал можно лишь один раз». Подобная задача приводит в замешательство, потому что человек оказывается не в состоянии решить ее лишь с помощью логических рассуждений. Однако при развитом уровне воображения найти ответ все-таки возможно: «Достаточно включить первый выключатель и подождать несколько минут, затем выключить его, включить второй и спуститься в подвал. Если лампочка горит, значит, сработал второй выключатель. Если лампочка не горит, нужно потрогать ее. Если она горячая, значит, сработал первый выключатель. Если холодная – остается третий выключатель».
Литература
1. Брушлинский Л.В. Воображение и творчество // Научное творчество. – М.: Наука, 1969.
2. Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.
3. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. – М.: Знание, 1986.
4. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979.
5. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека. Введение в психологию. – М.: Мир, 1974.
6. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения / Под ред. В.В. Давыдова и др. В 2 т. – Т.1 – М.: Педагогика, 1983.
7. Найссер У. Познание и реальность. – М.: Изд-во МГУ, 1981.
8. Натадзе Р.Г. Воображение как фактор поведения. Экспериментальное исследование. – Тбилиси, 1972.
9. Розет И.М. Психология фантазии. Экспериментально-теоретическое исследование внутренних закономерностей продуктивной умственной деятельности. – Минск, 1977.
10. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.
11.
Якобсон П.М. Психология художественного творчества. – М.: Знание, 1971.
6.1. Речь как процесс
Речь является основным средством человеческого общения. При помощи речи человек получает, обрабатывает и передает огромное количество информации. Речь является главным источником знаний, их передачи от одного человека к другому. Именно наличие речи ставит человека на вершину развития живых существ.
Речь – форма общения людей посредством системы письменных знаков и символов, а также звуковых сигналов, создаваемых на основе определенных правил.
Речь выполняет ряд функций, среди которых выделяют следующие.
