Необходимость разработки содержания, адекватного целям социально-педагогического сопровождения молодых семей, требует решения вопроса о научной классификации, типологии семей, так как это позволяет выявить сходные закономерности в функционировании семей и, соответственно, прогнозировать сходные дисфункции, что, в свою очередь, позволяет объединять семьи в группы для работы по программам.
Существует несколько ставших традиционными классификаций семей по таким признакам, как состав семьи, количество детей в семье, тип главенства в семье, тип потребительского поведения, условия семейной жизни и другие, кратко охарактеризованные в первой главе. Такие классификации удобны для демографического учета семей, организации государственной социальной поддержки семей и первичного ознакомления с семьей в процессе оказания ей социально-психологической и педагогической помощи. Однако для более углубленной работы, в частности для осуществления адресного социально-педагогического сопровождения семей, такие классификации малопрогностичны.
Проблема стадиальности семейной жизни изучена недостаточно, в исследованиях по данной теме существуют противоречия, которые связаны с тем, что разные авторы используют различные основания для классификации стадий развития семьи.
Для осуществления комплексной поддержки молодой семьи необходимо выявить закономерности функционирования семей и развития семейных отношений. Достаточно эффективный подход – это выделение совокупности специфичных задач и характерных проблем для каждого этапа развития семьи. Для примера возьмем две произвольные молодые семьи. Беременность супруги в одной из таких семей может случиться на первом году существования семьи, а в другой семье – на пятом. Однако эти две семьи имеют больше общего, чем две семьи с одинаковым стажем брака, но в одной из которых супруга беременна, а в другой – рождение ребенка еще в отдаленной перспективе.
Комплекс задач, стоящих перед супругами на каждой стадии, сосредоточивает на себе все внимание членов семьи и объединяет их усилия для решения этих задач, что делает классификацию стадий жизненного цикла семьи наиболее логичной и приемлемой для целей осуществления социально-педагогического сопровождения молодых семей (схема 4).
Схема 4
Большинство молодых семей в своем семейном цикле должны осознать и благополучно решить следующие задачи:
• преодоление стрессовых ситуаций, связанных с ожиданием и рождением ребенка;
