Психологическая служба в школе | страница 25

В чем причины такого положения? Саша поступил в ПТУ, не имея интереса не только к избранной профессии, но и вообще к технике. Сфера его интересов — человек, общение, художественная область деятельности. Он хорошо рисует; по темпераменту, характеру — общительный, спокойный, уравновешенный, имеет тенденцию к слабому типу нервной системы. В структуре мышления хорошо развиты образные компоненты при среднем общем уровне развития мыслительных процессов. Исходя из его интересов и психологических особенностей Саше следовало бы выбирать профессию, связанную с художественным образом: столяр-краснодеревщик, реставратор, живописец по фарфору. При этом в процессе обучения с первых же дней создать условия для активного неформального общения, что реализовало бы его ориентацию на общение и потребность в общении. В результате же неправильного выбора профессии у Саши к концу первого года обучения по-прежнему не сформированы интересы не только к профессии слесаря механосборочных работ, но и к любой другой профессиональной деятельности. У подростка резко снизилась активность, общественная и учебная.

Всего этого можно было бы избежать при своевременно организованной профориентации. В условиях, когда в школе еще нет психолога, частично такую помощь может оказывать учитель. Для этого он может воспользоваться рекомендациями, разработанными, например, под руководством Е. А. Климова. Для определения необходимых психологических качеств при работе в разных профессиональных сферах можно ориентироваться на табл. 2.

Таким образом, участие психолога в воспитательном процессе необходимо на всем пути учащегося от первого класса до выпускного, от первых шагов на школьном поприще до выбора профессии. Психолог должен помочь учителям так строить педагогический процесс, чтобы школа не только давала знания, но и развивала мышление, не только учила правилам поведения, но и формировала гармоничную личность.

Таблица 2

О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сб. документов и материалов. М., 1984.

Положение о школьной психологической службе (Проект). М., 1985.

Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т. 2. М., 1980.

Бенедиктов Б. А., Коломинский Я. Л., Ковалев С. А. Представления педагогов о психологической службе в школе. — Вопросы психологии, 1986, № 2.

Климов Е. А. Как выбирать профессию. М., 1984.

Костикова М. Н. Психологические особенности готовности детей к школьному обучению. Дис. канд. психол. наук. М., 1985.