Пропаганда украинского национализма всегда идёт в тесной связке с пропагандой антикоммунизма, антисоветизма и русофобии. Но начиналась она именно с перестроечного «рыночного социализма», который был густо замешан на антикоммунизме и вонял антисоветчиной.
Говоря грубо, в конце 80-х детей начали учить, что их Родина – СССР – «смесь из грязи и г…»! Руховцы только украинизировали эти страшные сказки.
Приведу пример из личного опыта. В Одессе в период 1998 – 2002 годов на школьников такая пропаганда почти не действовала. Случаев идейной ругани с подростками и молодёжью практически не было. Причём наблюдался достаточно большой процент тех, кто с интересом воспринимал большевистскую агитацию. Я могу судить об этом потому что, окончив школу в 1995 году, в 1998/99 учебном году проработал в школе лаборантом по химии.
В то время идеологическая накачка подростков была двойственной, как и в начале 90-х, когда я сам заканчивал школу.
Официальная политика минобразования с начала 90-х строилась на «шароварщине», т.е. лубочном изображении истории и культуры, потом – на героизации Мазепы, Петлюры, ОУН-УПА и т.д., а так же на антисоветизме и антикоммунизме, когда явном и оголтелом, когда более или менее смягчённом.
Понятно, что основная масса преподавательского корпуса при всех своих недостатках приняла этот курс без восторга.
Открою маленькую личную тайну: моё выпускное украинское сочинение было написано на русском! Причём тему я избрал свободную и в своей работе размышлял над 50-летием Победы в Великой Отечественной войне. Учительница мовы и историк аккуратно перевели это моё сочинение, после чего я переписал сделанный ими перевод.
Т.е. мне в школе никто «свидомитство» не навязывал. В ВУЗе я очень резко прошелся по казатчине, объявив её наследием массовый бандитизм 90-х. Историка такое мнение шокировало своей смелостью, но ведь реально запорожцы баловались беспределом.
Однако данная ситуация всё же частность. В общем же ситуацию можно охарактеризовать так: с самого начала националисты плотно захватывают руководящие посты в сфере образования и, опираясь на учителей-националистов, обрабатывают школьников национализмом первое десятилетие своей власти, но малоуспешно. Мешает советский преподавательский корпус. Большинство из него просто пассивно саботирует «свидомитизацию» образования, меньшинство – активно сопротивляется, однако, в отличие от своих врагов, противники национализма хуже организованы и не имеют мощной государственной поддержки.
