Задачи:
1. Оптимальное развитие физических качеств (физическое, психическое, интеллектуальное, эмоциональное).
2. Развитие коммуникативных качеств.
3. Начальное обучение умению самовыражаться.
4. Удовлетворение двигательной потребности.
5. Формирование жизненно важных двигательных умений и навыков.
6. Воспитание личности в целом (интеллектуальные, волевые, моральные и эмоциональные качества).
7. Приучение к регулярной спортивной деятельности и здоровому образу жизни (к будущей трудовой деятельности).
8. Изучение базовой техники тхэквондо (ВТФ).
Направленность образовательной программы для ГНП — заключается в привлечении детей к активным занятиям физической культурой. Основу занятий составляют подвижные и развивающие игры.
При работе с детьми дошкольного возраста, пришедшими заниматься в группы начальной подготовки определены необходимые условия.
Условия
• Глубокие знания детской физиологии и психологии дошкольного и раннего школьного возраста (профессиональная компетентность тренера-преподавателя);
• Наличие материально-технической базы (специализированный зал, игрушки, картинки, мячи, гимнастические палки, маты и т. д.);
• Специальное педагогическое спортивное образование.
Проблемы, влияющие на проведение образовательного процесса .
• Осознание ценности соревнований детьми, как критерия спортивного достижения.
• Установление своего «Я» в коллективе сверстников.
• Слабое интеллектуальное спортивное мышление.
• Недостаточный уровень развития эмоциональных качеств.
• Недостаточный опыт управления своими эмоциями.
• Необходимость выработки психологии «победителя».
• Воспитание морально-волевых качеств.
• Недостаточный медицинский контроль за здоровьем занимающихся в связи с повышением объёма и интенсивности тренировочной нагрузки.
• Возрастной кризис подросткового возраста.
• Антисоциальные ценности в сфере общения подростка.
• Обычно силовые решения при возникновении конфликтных ситуаций в группах сверстников.
• Воспитание в группах, где определяющим качеством лидера являлась СИЛА.
• Участие в соревнованиях.
• Достаточно высокие требования к тренировочному процессу выраженные в тестах по общей и специальной физической подготовке.
• Создание специализированной материально-технической базы для организации образовательного процесса.
• Установление контакта с каждым родителем для получения подробной информации о ребёнке.
• Отсутствие у детей знаний о правильном поведении на тренировке или занятии.
