Ведущий: «Отличная стрельба! Теперь я действительно спокоен: моя команда подготовлена на все сто. Однако что-то мы засиделись, заигрались, забыли о самом главном. Зачем мы приплыли на этот необитаемый остров?» Позвольте детям угадать; наверняка кто-то вспомнит, что целью вашего визита на сушу стали сокровища. Ведущий: «Вы совершенно правы. На этом острове зарыты сокровища. Именно мы должны найти потерянный клад».
Самое время вспомнить про сундук с сокровищами. Достаньте его и… перепрячьте. Заранее подготовьте лист бумаги, аккуратно опаленный с краев, и схематично изобразите на нем план помещения, где проходит вечеринка. Крестиком обозначьте место, где вы спрятали сундук. Затем смело порвите план на четыре части. К той части, в которой помечено расположение клада, прикрепите ключик от замка на сундуке. Возьмите большой плотный воздушный шар, аккуратно поместите внутрь него карту и ключ. Старайтесь не порвать шарик при этом. Затем надуйте его, нарисуйте фломастером страшную рожицу, набросьте сверху кусок рыболовной сети, старый новогодний дождик, облезлые гирлянды. Это будет морское чудище, которое проглотило последний кусок карты и ключ. Детям нужно будет убить чудище (то есть лопнуть шарик) с помощью оружия, имеющегося под руками. Спрячьте чудище. Дети не должны его найти сразу, если случайно заглянут в это место. Перед кульминацией вечера его нужно будет подвесить на нитке или положить на стул так, чтобы оно бросалось в глаза. Затем возьмите 3–4 десятка пустых спичечных коробков. В один из коробков положите кусочек карты. Разбросайте все коробки по квартире. Еще один кусок карты прикрепите к какой-нибудь чайке так, чтобы его тоже не было заметно. Оставшийся кусок карты оставьте у себя.
Ведущий: «Вот ион — один из кусков утерянной карты. Он достался мне от моего прадедушки, избороздившего пять морей. Посмотрите на его внимательно. Как же нам быть, ведь одного куска карты недостаточно, чтобы найти сокровища острова! Ага… Я вижу камни! Может, среди них мы найдем, потерянную часть карты! Давайте, мои юные помощники, поищем среди этих камней!»
Укажите на лежащий неподалеку спичечный коробок. Дети бросятся искать по квартире коробки-камни и обязательно найдут следующий кусок карты. Когда они составят два куска вместе, появится резонный вопрос: где же остальные части?
Ведущий: «Ха-ха, наконец, картина заветного места вырисовывается. Скоро мы найдем потерянные сокровища. Однако этого мало, не правда ли? Нужно искать продолжение карты. Может, его унесла чайка? Давайте поймаем несколько из них».
