Окружающий мир, 1 класс - Галина Григорьевна Ивченкова, Игорь Владимирович Потапов

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов

Окружающий мир

1 класс

Учебник для четырехлетней начальной школы

7-е издание, стереотипное

Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации

АСТ • Астрель

Москва • 2009

УДК 373:502

ББК 20я71

И25

Комплект учебников для начальной школы «Планета знаний» издается под общей редакцией И. А. Петровой

© Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, 2003

© Разработка структуры учебника и типовых заданий под руководством Петровой И. А., 2003

© ООО «Издательство Астрель», 2003

Дорогой друг!

Перед тобой книга «Окружающий мир». Так называется учебный предмет.

• Окружающий мир — это всё, что ты видишь вокруг: солнце и облака, растения и животные, люди и всё, что создано ими.

Ты узнаешь много интересного о природе.

о людях и их занятиях,

о том, как стать умным, добрым, сильным, жить интересно.

• Ты научишься наблюдать за явлениями природы,

проводить опыты.

• Задай своим друзьям вопросы.

— Как тебя зовут?

— Меня зовут Витя.

— Как твоя фамилия?

— Моя фамилия Иванов.

— Сколько тебе лет?

— Мне 6 лет

• Подумай, почему нужно беречь своё имя.

• Узнай у друга: как зовут его маму; есть ли у друга кот; как его зовут; какие животные есть у него; дружат ли они между собой; во что друг любит играть.

• Составь слово из первых букв названий предметов, и ты узнаешь имена девочки, мальчика и их друга.

• Посмотри в справочнике в конце учебника, что означают некоторые имена. А что означает твоё имя?

• Рассмотри рисунок. На каком этаже находятся классы, библиотека, столовая, кабинет врача, спортзал, актовый зал?

• Сколько этажей в твоей школе? Сравни школу на рисунке со школой, в которой ты учишься.

• Назови тех, кто работает в школе.

• На каких рисунках дети поступают правильно?

• Расскажи, какие дети ведут себя правильно, а какие нет.

• Петя опоздал на первый урок. Как ему надо поступить?

Не ходить в этот день в школу.

Войти в класс и сесть на место.

Войти в класс и извиниться за опоздание.

• Разыграйте эти сценки.

• Рассмотри рисунок. Сравни двор своей школы с рисунком.

• Расскажи, что есть во дворе твоей школы, а чего нет.

• Задай своему другу вопросы по рисунку. Начни со слов «что», «где», «для чего», «когда».

• Какие поступки детей ты считаешь правильными, а какие неправильными? Объясни, почему ты так думаешь.

• Как называется это время года? Как ты это определил?