Зимние игры и забавы для детей 3–7 лет - Лариса Корнева, Инна Куринских

© Волошина Л. Н., Золотых И. Н., Корнева Л. В., Куринских И. В., 2016

© Издательский центр «Вентана-Граф», 2016

Игра всегда являлась самым привлекательным для детей видом деятельности. Потребность ребёнка в движении является одной из его базовых потребностей и вызывает необходимость его участия в подвижных и спортивных играх, в организации двигательной активности, особенно в холодный период года, когда по ряду причин активность значительно снижается. Зима дарит ребёнку возможность бегать на лыжах, кататься на санках, скользить на коньках по ледяным дорожкам, играть в хоккей. А это не только весело и интересно, но и полезно!

В данном методическом пособии уделено внимание созданию условий для удовлетворения потребности дошкольников в активном движении. Предложенные методические материалы могут быть использованы педагогами при проектировании той части основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которая формируется посредством действий участников образовательных отношений.

При этом авторы методического пособия рекомендуют воспитателям ориентироваться на парциальные программы «Играйте на здоровье!» (2015) и «Выходи играть во двор» (2015), игровые технологии физического воспитания, технологии разновозрастного игрового взаимодействия и взаимообучения, в которых нашли отражение российские спортивные традиции и ценностные ориентиры.

Как показала многолетняя экспериментальная работа детских садов Белгородской области, использование игровых технологий способствует развитию двигательных способностей дошкольников, удовлетворению потребности самостоятельного выбора действия и партнёров, а также стимулирует инициативность и активность ребёнка.

Авторы методического пособия рекомендуют воспитателям включить в содержание регионального компонента основной образовательной программы зимние подвижные игры и игровые упражнения, не только соответствующие принципам развивающего обучения, но и отражающие национальные традиции. В зависимости от погодных условий и интересов детей педагоги могут использовать их при планировании и реализации образовательной деятельности и активного отдыха (образовательная область «Физическое развитие»).

Мы учли, что игра как форма активности занимает значительное место в жизни дошкольника, является источником положительных эмоций, способствует развитию ребёнка, формированию здорового образа жизни. Отсутствие жёсткой регламентации действий и вариативность создают условия для развития самостоятельности, творчества дошкольника.